2019年3月25日在七年級9班教室，由馮植老師執(zhí)教的《探索直線平行的條件》精彩開展，課堂上馮老師先是由復習兩直線的位置關系入手，讓學生產(chǎn)生對接下來學習的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，然后用兩幅圖片，讓學生判斷兩直線是否平行，意圖是讓學生發(fā)現(xiàn)肉眼看到的不一定是事實，而是需要數(shù)學推理來說明兩直線的平行關系，從而引出探索兩直線平行的必要性。

  在教學處理上，馮老師始終以問題驅動為主題，讓學生在思考中學習，認識到判斷平行線平行的條件需要引入第三條輔助線，接著認識三線八角之同位角，在同位角的識別上，馮老師也花了些時間。最后一節(jié)課時間讓學生收獲了本節(jié)課知識。課后，各位教師對本堂課進行了總結與點評，對后期教學有了一個經(jīng)驗教學。