2025年3月11日，我校八年級(jí)教研組參加在棠湖外國語學(xué)校進(jìn)行的多維互動(dòng)，激活思維——初中英語自主閱讀能力培養(yǎng)策略探究教研活動(dòng)。

首先是課例展示，由棠外老師帶來的八下二單元閱讀課"A thank-you letter"。與常規(guī)課不同的是，老師通過圖片引導(dǎo)學(xué)生自主提問，提出與文章相關(guān)的問題，并生成板書，再通過問題鏈引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀找到答案，獲取文章的主要信息。

接著，雙流區(qū)教研員程老師進(jìn)行了關(guān)于初中英語自主閱讀的講座，通過對(duì)本節(jié)閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)解析，闡述了老師如何、為何訓(xùn)練學(xué)生自主閱讀與提問。學(xué)生在自主提問和尋找答案的過程中能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維，且對(duì)英語閱讀的興趣有所提高，不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

經(jīng)過此次教研活動(dòng)，老師們收獲頗豐，希望在今后的英語教學(xué)中能大膽放手，激活學(xué)生的已有知識(shí)和興趣，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，生成學(xué)生所得的內(nèi)容。