幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的。幸福是一種快樂(lè)心情，是一種催人向上的心態(tài)、幸福也是品味生活的一種感受。

我們教師怎樣才能找到自己的幸福？

“教師必須關(guān)注讀書(shū)，實(shí)現(xiàn)自己的文化價(jià)值。特別是閱讀

一些高層次的書(shū)，能使我們真正地?fù)碛兄腔廴松?/span>”?！耙坏?/span>

擁有智慧，就可以從一塊石頭里面發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子

中感受靈魂的律動(dòng)”。通過(guò)高層次的閱讀，當(dāng)我們擁有了智慧

人生，就一定能感受教師職業(yè)她獨(dú)有的幸福。

有人說(shuō)得好：如今我們身上的全部長(zhǎng)

處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過(guò)的地方，我們

身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評(píng)

過(guò)的地方。所以一個(gè)教師，就要有一顆寬容

的心，能夠成為學(xué)生的良師益友，要學(xué)會(huì)賞

識(shí)孩子。

當(dāng)年陶行知任育才學(xué)校校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天他看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知回到辦公室，見(jiàn)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是我獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖給他。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我的話也該結(jié)束了?！?/span>

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情的和

審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展。”

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹(shù)立以人為本的教育理念，

我們應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛能，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，

發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。一個(gè)好老師一定會(huì)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)富有

詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生

生命的活力，注重塑造學(xué)生完整健全的人格。

世界充滿了愛(ài)。愛(ài)是多種多樣的，無(wú)所

不在的。對(duì)于一名人民教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)學(xué)生是

很重要的，也是師德的核心所在。熱愛(ài)學(xué)生

是教師教育素養(yǎng)中起決定作用的一種因素，

是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。教育需要愛(ài)心的澆灌，

教師則要投入一片摯情，一顆愛(ài)心。

從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享受，少一些抱怨；多一些賞識(shí)，少一些責(zé)備；多一些寬容，少一些苛求。我們都可以真正做一個(gè)擁有“健康的身體，寧?kù)o的心靈，幸福的人生”的幸福教師！