"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"

2020—2021學(xué)年上期工作總結(jié) 王敏蓉

本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)德育處以課題研究為基礎(chǔ)、以校園常規(guī)管理為載體、以促進(jìn)學(xué)生自主成長(zhǎng)為主導(dǎo)、以引導(dǎo)學(xué)生不斷健全人格為最終目標(biāo)，通過(guò)推進(jìn)學(xué)校德育工作課程化、序列化、活動(dòng)化，落實(shí)了德育工作內(nèi)容，構(gòu)建了濃厚的德育氛圍，增強(qiáng)了學(xué)校德育工作實(shí)效性?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、積極推進(jìn)健全人格德育課程化實(shí)踐研究工作。

在本期的課題研究工作中，我參與引導(dǎo)和優(yōu)化各子課題研究方案、研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)體系、課題實(shí)施路徑和方法策略等，增強(qiáng)了課題研究對(duì)學(xué)校德育工作的指導(dǎo)性作用，通過(guò)健全人格德育課程實(shí)施增強(qiáng)全員德育意識(shí)和育人能力。

（一）定期召開健全人格總課題組會(huì)，指導(dǎo)課題研究工作的推進(jìn)。

1.定期召開健全人格總課題組、研發(fā)小組工作會(huì)，研討相關(guān)問(wèn)題，安排相關(guān)工作，指導(dǎo)課題研究。

2.形成了總課題研究實(shí)踐方案，對(duì)目標(biāo)體系進(jìn)行了四級(jí)架構(gòu)的解讀說(shuō)明，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況具體化目標(biāo)內(nèi)容體系，使健全人格德育理念始終貫穿學(xué)生的發(fā)展階段，保持德育的連續(xù)性和人本性，提升健全人格德育課程實(shí)施實(shí)效性，增強(qiáng)了課題研究工作對(duì)學(xué)校德育實(shí)踐的指導(dǎo)性。

3.領(lǐng)導(dǎo)總課題組相關(guān)人員，總結(jié)并形成了2019-2020年度階段研究報(bào)告，并先后榮獲成都市教育科研課題2020年度階段研究成果一等獎(jiǎng)、四川省教育科研課題2020年度階段研究成果二等獎(jiǎng)，并在課題組進(jìn)行了解讀學(xué)習(xí)，加深了大家對(duì)課題的理解和對(duì)課題研究現(xiàn)狀的了解。

4.基于健全人格培養(yǎng)的德育目標(biāo)框架，在教育實(shí)踐中，我引領(lǐng)課題組通過(guò)分科綜合育人、多科協(xié)同育人、超科實(shí)踐育人三個(gè)途徑從學(xué)科、班級(jí)、超班級(jí)集體活動(dòng)三個(gè)方面探討和開發(fā)基于健全人格培養(yǎng)的初中德育課程主題序列。本學(xué)期研究構(gòu)建了《為生命成長(zhǎng)鑄就根基》健全人格主題班會(huì)課課程、《做幸福進(jìn)取者》學(xué)生自我成長(zhǎng)課程、《規(guī)矩成就方圓》規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)課程、《體驗(yàn)職業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己，啟迪未來(lái)》 社會(huì)服務(wù)與職業(yè)體驗(yàn)課程、《視其好，知其人》 “特長(zhǎng)探索”活動(dòng)參與類課程、環(huán)境育人，潤(rùn)物無(wú)聲》學(xué)校校園文化建設(shè)課程、《昨日，今日，明日》 節(jié)日紀(jì)念日課程、《家校共育，共促成長(zhǎng)》家校“合作共建”課程和《自治者明》學(xué)生自主管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程9大課程體系。

（二）優(yōu)化了健全人格教育課題研究實(shí)施路徑和方法策略，確保學(xué)校德育課程化實(shí)施質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校育人實(shí)效。

在我的指導(dǎo)下，各子課題組認(rèn)真研討課題研究和實(shí)施中存在的問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，形成了具有個(gè)性特點(diǎn)和可操作的子課題研究方案；以構(gòu)建和優(yōu)化研究實(shí)施途徑和方法體系為突破口，確保了學(xué)校德育課程化實(shí)施質(zhì)量。

1.文、理學(xué)科子課題組以組織各教研組“人人獻(xiàn)課”和典型課例建設(shè)為抓手，積極指導(dǎo)各教研組開展學(xué)科課堂健全人格教育研究實(shí)踐，提升學(xué)科教學(xué)課堂育人品質(zhì)。

（1）我指導(dǎo)學(xué)科子課題組認(rèn)真研讀學(xué)校健全人格實(shí)施課程目標(biāo)體系，整合本學(xué)科特點(diǎn)和課模研究成果，選擇適當(dāng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課例建設(shè)。我全程參與聽課和評(píng)課相關(guān)工作，分別聽取了語(yǔ)文組楊菲老師獻(xiàn)課《秋天的懷念》、英語(yǔ)組劉舒雨老師獻(xiàn)課《My  favorite subject》、思品組彭鈺老師獻(xiàn)課《探問(wèn)生命之謎》、歷史組胡敏霞老師獻(xiàn)課《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》、地理組鐘英老師獻(xiàn)課《長(zhǎng)江流域的洪澇災(zāi)害》、藝術(shù)組程劍老師獻(xiàn)課《中國(guó)畫的形式美》物理組羅遠(yuǎn)均老師獻(xiàn)課《電功》、化學(xué)組龔芮琦老師獻(xiàn)課《二氧化碳的性質(zhì)》、生物組蒲明海老師獻(xiàn)課《吸收作用》、體育組谷花老師獻(xiàn)課《雙手頭上前擲實(shí)心球》等。并引導(dǎo)各學(xué)科組對(duì)學(xué)科獻(xiàn)課優(yōu)化打磨教研活動(dòng)，在集思廣益的同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)科全體教師的課堂德育意識(shí)，提升課堂育人品質(zhì)。

（2）我建議學(xué)科子課題組從學(xué)生成長(zhǎng)入手，設(shè)計(jì)多方向評(píng)價(jià)量表，多角度觀測(cè)量表，通過(guò)構(gòu)建和優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)體系，并以課堂評(píng)價(jià)為引領(lǐng)，從學(xué)生、教師兩個(gè)方面引導(dǎo)健全人格教育課堂研究和實(shí)踐，指導(dǎo)任課教師深入研究和改進(jìn)學(xué)科課堂育人實(shí)施途徑和方法，提升自身育人能力和課堂教學(xué)育人品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生健全人格的發(fā)展和獻(xiàn)課教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)。

（3）我要求學(xué)科子課題組組織各教研組建設(shè)典型課例資源庫(kù)。我建議12個(gè)學(xué)科二級(jí)子課題組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行典型課例建設(shè)，加強(qiáng)評(píng)價(jià)管理，形成一批有質(zhì)量的學(xué)科示范課，形成了學(xué)科教學(xué)健全人格教育典型課例資源庫(kù)，增強(qiáng)了課題研究的引領(lǐng)示范作用。

2.我積極參與并建議班級(jí)管理方向子課題組通過(guò)主題式引領(lǐng)，以主題班會(huì)課為載體，構(gòu)建以實(shí)施健全人格教育為目標(biāo)的主題班會(huì)課課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)系列，形成了具有學(xué)校育人特色的班級(jí)管理內(nèi)容序列。

（1）參與主題班會(huì)課人人獻(xiàn)課活動(dòng)，進(jìn)行聽課和評(píng)價(jià)。并指導(dǎo)子課題組從組織到管理再到評(píng)比與獎(jiǎng)勵(lì)的一系列制度建設(shè)，以推動(dòng)該活動(dòng)能夠長(zhǎng)期、有序地進(jìn)行。以主題班會(huì)課相關(guān)賽課活動(dòng)為載體，提升班主任德育課程開發(fā)與實(shí)施素養(yǎng)。

（2）開展主題班會(huì)課報(bào)備和聽課活動(dòng)。在班主任報(bào)備主題班會(huì)課計(jì)劃與安排的過(guò)程，我堅(jiān)持參與聽課并和班主任進(jìn)行相關(guān)交流，傾聽班主任的想法和要求。

（3）進(jìn)行班會(huì)課程資源庫(kù)建設(shè)。我指導(dǎo)相關(guān)課題組，以相關(guān)課例為基礎(chǔ)，完成課程標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育反饋在內(nèi)的資料收集（收集班級(jí)管理過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全人格教育的過(guò)程性資料，其中以生源性資料為主），并編輯成冊(cè)形成相關(guān)資源庫(kù)。

3.指導(dǎo)超班級(jí)集體活動(dòng)子課題組根據(jù)《健全人格教育校本課程目標(biāo)體系》，以健全人格要素作為活動(dòng)設(shè)計(jì)研究立足點(diǎn)，以課程設(shè)計(jì)與案例實(shí)施為基礎(chǔ)，完成課程標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育反饋在內(nèi)的資料收集，進(jìn)行資源庫(kù)建設(shè)，完善超班級(jí)活動(dòng)序列化構(gòu)建工作。指導(dǎo)超班級(jí)集體活動(dòng)子課題組結(jié)合各年級(jí)學(xué)生年齡特征及發(fā)展特色，以引導(dǎo)學(xué)生積極情感體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)并組織開學(xué)典禮、七年級(jí)新生綜合實(shí)踐活動(dòng)、七年級(jí)新生學(xué)生干部招新演講、學(xué)生干部換屆選舉演講、團(tuán)校委學(xué)生換屆儀式、校園疏散安全演練、紀(jì)念“12.9”愛(ài)國(guó)演講、紀(jì)念“12.9”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)85周年暨新團(tuán)員入團(tuán)儀式、本學(xué)期新生家長(zhǎng)見面會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)、本學(xué)期人文藝術(shù)節(jié)匯報(bào)演出等多項(xiàng)相關(guān)大型活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，并進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)踐評(píng)價(jià)。

二、指導(dǎo)并優(yōu)化學(xué)校德育工作日常管理。

本學(xué)期德育工作秉承學(xué)?！八幕庇死砟?，積極推進(jìn)健全人格德育課程化研究成果在德育實(shí)踐工作中的運(yùn)用，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校德育工作日常管理，改進(jìn)和完善校園日常督導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常言行的規(guī)范教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范言行，營(yíng)造學(xué)校良好的育人氛圍；積極開展學(xué)生生涯發(fā)展教育課題研究與實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的建康發(fā)展，探索引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展新模式，豐富了學(xué)校德育內(nèi)容和形式；開展校園班級(jí)文化建設(shè)和組織大型活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園德育環(huán)境，提升學(xué)校育人品質(zhì)；

（一）改進(jìn)和完善班級(jí)管理工作指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校德育管理主陣地建設(shè)。

1.優(yōu)化班主任工作考核內(nèi)容，我設(shè)計(jì)并完善班主任工作考核機(jī)制。根據(jù)實(shí)際實(shí)施情況和班主任老師的反饋意見，形成并實(shí)踐《雙中實(shí)驗(yàn)學(xué)校<初中生健全人格教育的實(shí)踐研究>班主任（個(gè)人）考核表》，以此增強(qiáng)了班主任工作考核的客觀性和合理性，激發(fā)班主任開展班級(jí)管理工作的積極性，本學(xué)期在上一學(xué)年考核的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了第一輪實(shí)施，目前效果正在逐漸的呈現(xiàn)。

2.定期召開班主任工作會(huì)議，分享班級(jí)管理中的突出成效和創(chuàng)新點(diǎn)，和班主任交流學(xué)校班級(jí)管理的相關(guān)要求，通報(bào)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題和不足，增強(qiáng)班級(jí)管理針對(duì)性和實(shí)效性。

3.組織開展各項(xiàng)班級(jí)管理教研活動(dòng)。通過(guò)組織專家講座和班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)、序列化開展主題班會(huì)課、展示優(yōu)秀班會(huì)課例、組織班主任工作交流、分享教育故事和案例、指導(dǎo)德育論文寫作等活動(dòng)，引導(dǎo)班主任增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生健全人格的意識(shí)，增強(qiáng)班主任團(tuán)隊(duì)在學(xué)校常規(guī)德育工作中的育人能力，提升班級(jí)德育工作水平和班級(jí)管理能力。

4.繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)德育處老師班級(jí)德育聯(lián)絡(luò)工作，協(xié)助班主任老師開展班級(jí)管理工作，共同處理嚴(yán)重班級(jí)及班級(jí)間突發(fā)事件18起，一般事件多起，跟進(jìn)協(xié)助班級(jí)管理5個(gè)班級(jí)，合力教育引導(dǎo)班級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變，共同營(yíng)造了良好的班風(fēng)。

5.組織加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)常規(guī)檢查工作。對(duì)各班班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生、班級(jí)集會(huì)紀(jì)律、學(xué)生日常言行和衣著外貌等進(jìn)行檢查，將所有量化評(píng)價(jià)的結(jié)果及時(shí)進(jìn)行公示，在接受老師們的各種反饋的同時(shí)不斷完善相關(guān)評(píng)價(jià)，并將所有檢查量化評(píng)價(jià)結(jié)果用于班級(jí)建設(shè)和班主任工作的指導(dǎo)。

6.加強(qiáng)對(duì)每周末班會(huì)課的檢查。督促各班做到專時(shí)專用，及時(shí)查找和解決在本周內(nèi)班級(jí)管理中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，以系列主題班會(huì)要求各班對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)作出及時(shí)的正面引導(dǎo)。對(duì)已申報(bào)獻(xiàn)課主題班會(huì)課的班級(jí)由德育處統(tǒng)一組織老師到班聽課，并做好相關(guān)聽課記錄和評(píng)價(jià)。

7.我指導(dǎo)并形成《新任班主任跟崗學(xué)習(xí)記錄手冊(cè)》，對(duì)新入職的班主任進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和日常工作開展指導(dǎo)，取得了一定的效果。

（二）強(qiáng)化校園常規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)生日常文明言行的教育引導(dǎo)。                                                                                                                           

1、針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)新的違紀(jì)行為，我指導(dǎo)德育處相關(guān)人員修訂和完善《雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生違紀(jì)處罰條例》，做到對(duì)新的違紀(jì)行為的處罰有規(guī)可依，以此更好地規(guī)范學(xué)生日常言行。

2、按照學(xué)校防疫要求督促全校學(xué)生做好疫情防控，確保校園安全。加強(qiáng)校門口檢查力度，督促每位學(xué)生都能做到佩戴口罩入校；督促各班做好教室清潔到掃，確保衛(wèi)生的學(xué)生環(huán)境；引導(dǎo)各班集體進(jìn)出食堂，確保疫情防控期間各年級(jí)安全有序就餐。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常言行規(guī)范要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了文明言行的良好習(xí)慣。以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，加強(qiáng) “三要求，一引導(dǎo)”常規(guī)管理工作，督促和引導(dǎo)學(xué)生在校期間穿著校服套裝、進(jìn)出校門主動(dòng)刷卡、不帶零食飲料進(jìn)入教學(xué)區(qū)。對(duì)違反校級(jí)校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理，先對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行違紀(jì)登記，要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)自覺(jué)糾正違紀(jì)行為，并到德育處現(xiàn)場(chǎng)撤銷違紀(jì)登記，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未撤銷違紀(jì)登記的學(xué)生將進(jìn)入處分程序。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)違紀(jì)學(xué)生的管理，促進(jìn)全校學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)和嚴(yán)格要求自己的習(xí)慣。

4、在全校學(xué)生中開展了文明禮儀言行引導(dǎo)。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)七年級(jí)新生良好文明言行養(yǎng)成的引導(dǎo)，從他們?nèi)雽W(xué)開始就注重培養(yǎng)和提升他們的文明素養(yǎng)；開展文明言行宣傳活動(dòng)。通過(guò)展板、微視頻、班級(jí)文化建設(shè)、國(guó)旗下的演講等形式開展文明言行宣傳活動(dòng)，形成文明禮貌的校園氛圍；通過(guò)主題班會(huì)的形式，引導(dǎo)同學(xué)們思考什么是文明的行為，什么是不文明的行為，增強(qiáng)了學(xué)生文明言行的自覺(jué)性。

5、對(duì)受到校級(jí)紀(jì)律處分的學(xué)生我都一一進(jìn)行回訪，及時(shí)了解他們?cè)谔幏种蟮难孕泻托睦碚J(rèn)知變化，鼓勵(lì)他們?cè)诶蠋焸兊膸椭鸵龑?dǎo)下嚴(yán)格規(guī)范自身言行，努力改正自身存在的缺點(diǎn)，積極上進(jìn)，不斷完善自我。

三、積極引導(dǎo)學(xué)生自主成長(zhǎng)，豐富學(xué)校德育內(nèi)容和形式。

通過(guò)開展學(xué)生生涯發(fā)展教育課題研究與實(shí)踐探索，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)；完善學(xué)生自主管理制度，積極引導(dǎo)學(xué)生參與校園日常管理，讓學(xué)生在工作參與中體驗(yàn)，在反思感悟中不斷成長(zhǎng)和完善。

（一）推進(jìn)學(xué)生生涯發(fā)展教育課題研究與實(shí)踐，探索引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展新模式，開拓學(xué)校德育新途徑。

1、確立導(dǎo)育關(guān)系。完成了三個(gè)年級(jí)組以班主任為主導(dǎo)，任課教師參與的班級(jí)導(dǎo)師組。通過(guò)雙向選擇和班主任協(xié)調(diào)的方式進(jìn)行。學(xué)校定期向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，了解導(dǎo)育關(guān)系的進(jìn)展。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成成長(zhǎng)檔案。導(dǎo)師協(xié)助學(xué)生完成成長(zhǎng)檔案的寫實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、錄入系統(tǒng)和形成檔案的全過(guò)程，并作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

3、建立定期指導(dǎo)制度。導(dǎo)師定期與被指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，給予學(xué)生生涯指導(dǎo)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生積極參與探究性的課程學(xué)習(xí)。

4、建立班級(jí)導(dǎo)師參會(huì)學(xué)習(xí)研討制度。學(xué)校建立各年級(jí)導(dǎo)師微信群，在研討中分析學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理等方面存在的問(wèn)題，研究對(duì)策，制定措施，共同解決存在的突出問(wèn)題，從而形成高效的育人合力。

5、繼續(xù)探索生涯發(fā)展教育項(xiàng)目制建設(shè)。以自愿的方式組成6-9人生涯教育核心團(tuán)隊(duì)，以全體班主任為生涯教育重點(diǎn)成員，形成生涯發(fā)展教育團(tuán)隊(duì)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的建康發(fā)展。

1.加強(qiáng)班主任工作心理健康教育的研究與探討。對(duì)我校極端進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)和研究后，我通過(guò)在班主任工作中開展心理教育個(gè)案研究，加強(qiáng)心理健康教育的研究與指導(dǎo)，增強(qiáng)班主任注重學(xué)生心理健康教育的意識(shí)，提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的主動(dòng)性。

2.指導(dǎo)政治組組織開展了健全人格活動(dòng)周系列活動(dòng)。包括國(guó)旗下演講、制作人格認(rèn)知簡(jiǎn)報(bào)、青春微劇場(chǎng)等多項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、反思自我、完善自我，取得了良好的效果。

3.開展心理健康教育的宣傳活動(dòng)。我利用健全人格課題研究以及定期召開的班主任工作會(huì)議，開展心理健康教育的宣傳，提高教師尤其是班主任教師對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注度，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)自身存在的各類問(wèn)題。

（三）通過(guò)改進(jìn)班級(jí)值周指導(dǎo)工作，完善學(xué)生值周管理制度，引導(dǎo)學(xué)生在工作體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

1.我認(rèn)真做到了每個(gè)班值周工作前均與值班班級(jí)班主任交流值周工作相關(guān)內(nèi)容和要求，并與班主任在班級(jí)值周工作的作用和意義方面上達(dá)成共識(shí)，共同高效地引導(dǎo)值周學(xué)生在積極工作和體驗(yàn)中不斷提升和完善自我，增強(qiáng)了班級(jí)值周工作的育人實(shí)效。

2.我要求德育處加強(qiáng)班級(jí)值周工作培訓(xùn)，讓值周學(xué)生明白自己在值周工作中的責(zé)任，并引導(dǎo)他們?cè)诠ぷ黧w驗(yàn)中積極思考和領(lǐng)悟，協(xié)助做好校園管理各項(xiàng)工作，努力提升自己的工作能力和綜合素質(zhì)。

3.不斷改進(jìn)和完善班級(jí)值周工作，引導(dǎo)學(xué)生在值周工作體驗(yàn)中不斷提升自我素質(zhì)和能力。根據(jù)班級(jí)值周實(shí)施情況和師生反饋意見，進(jìn)一步完善班級(jí)值周工作考核標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)值周工作的指導(dǎo)性。

4.要求班級(jí)在值周結(jié)束后進(jìn)行值周工作總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)中看到自身的成長(zhǎng)，在反思中查找自身存在的不足，找到自我提升的方向。

四、開展校園文化建設(shè)，打造學(xué)生成長(zhǎng)軟環(huán)境。

本期，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的需要，我組織德育處開展了各項(xiàng)校園大型活動(dòng)，豐富了學(xué)生校園文化生活，營(yíng)造了良好的校園德育環(huán)境。

（一）引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園和班級(jí)文化建設(shè)，優(yōu)化班級(jí)育人環(huán)境。

1、組織各班開展班級(jí)展板建設(shè)。為豐富校園文化氛圍，本學(xué)期學(xué)校為各班設(shè)置了班級(jí)展板。各班利用班級(jí)展板積極宣傳班級(jí)活動(dòng)，展現(xiàn)班級(jí)學(xué)生風(fēng)采，增強(qiáng)班集體凝聚力，豐富校園文化建設(shè)。

2、規(guī)范班級(jí)文化建設(shè)工作。根據(jù)學(xué)校德育工作要求和學(xué)?；顒?dòng)安排確定每學(xué)月黑板報(bào)內(nèi)容；嚴(yán)格規(guī)范各年級(jí)的班級(jí)文化布置，既統(tǒng)一規(guī)范教室布局和格調(diào)，統(tǒng)一設(shè)置公布欄、展示欄、班訓(xùn)、國(guó)旗，同時(shí)也支持班級(jí)特色創(chuàng)意，展示本班學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，充分利用教室這個(gè)文化環(huán)境育人陣地。

3、完善班級(jí)文化檢查工作。組織學(xué)生干部對(duì)每學(xué)月班級(jí)文化建設(shè)情況進(jìn)行檢查，并改進(jìn)和完善班級(jí)文化建設(shè)檢查工作的檢查培訓(xùn)制度、通報(bào)制度、公示反饋制度，使班級(jí)文化檢查更加規(guī)范。

4、開展了學(xué)生名言征集活動(dòng)。我們?cè)谌W(xué)生中征集對(duì)他們成長(zhǎng)進(jìn)步有著積極影響的名言警句，由全校班主任老師推選出了十條作為學(xué)生名言，并督促和指導(dǎo)藝術(shù)組作藝術(shù)化處理后在校園內(nèi)展出。

（二）組織德育處和超班級(jí)大型活動(dòng)課題組開展各項(xiàng)校級(jí)大型活動(dòng)，豐富學(xué)校德育形式，在本學(xué)期，先后組織了家長(zhǎng)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、人文藝術(shù)節(jié)等多項(xiàng)大型活動(dòng)。

1、組織開展了新學(xué)期七年級(jí)新生入學(xué)教育、校園游覽等入學(xué)系列活動(dòng)，增強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)校的了解，提升了對(duì)作為雙中實(shí)驗(yàn)校一份子的認(rèn)同感和歸屬感。

2、以課程化要求組織開展了七年級(jí)新生校內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了他們不言放棄、團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)他們以飽滿的精神狀態(tài)開始中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。

3、舉行了新學(xué)期開學(xué)典禮，激發(fā)全校同學(xué)再次揚(yáng)帆起航，奮力追逐心中的理想。

4、組織開展了團(tuán)校委、學(xué)生會(huì)招新演講、換屆競(jìng)選演講和新一屆學(xué)生會(huì)成立儀式等系列活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)凝聚力，確保了學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的持續(xù)健康發(fā)展。

5、組織九年級(jí)各班開展推優(yōu)入團(tuán)活動(dòng)，民主推選各班優(yōu)秀同學(xué)加入共青團(tuán)，以推優(yōu)活動(dòng)為同學(xué)們樹立了優(yōu)秀的榜樣；舉行了本學(xué)期紀(jì)念一二·九愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)85周年暨新團(tuán)員入團(tuán)宣誓活動(dòng)，以紀(jì)念儀式引導(dǎo)全校團(tuán)員同學(xué)勇于擔(dān)當(dāng)、積極進(jìn)取、不斷砥礪前行。

6、協(xié)助體育組開展了學(xué)校2020-2021學(xué)年度秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們頑強(qiáng)拼搏，并通過(guò)開展團(tuán)體比賽活動(dòng)增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。

7、以德育處和藝術(shù)組為主，和相關(guān)部門和學(xué)科組一起組織開展了學(xué)校第十一屆人文藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的校園生活，提高了同學(xué)們的人文藝術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中展示自我，挑戰(zhàn)自我，不斷完善自我，提升了學(xué)校育人品質(zhì)。

8、精心組織開展了學(xué)校每周常規(guī)活動(dòng)。課題化指導(dǎo)開展了每周一的升旗儀式、值周總結(jié)和國(guó)旗下的演講，協(xié)助藝術(shù)組開展了每周的“太陽(yáng)門之聲”活動(dòng)。

五、組織開展了各項(xiàng)家校合作活動(dòng)。

家校合作是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，目前，我們的家?；顒?dòng)仍處于相對(duì)較弱的狀態(tài)，本期在完成規(guī)定工作的同時(shí)，我們進(jìn)行了一系列家?；顒?dòng)的嘗試，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校育人工作有了深刻的認(rèn)識(shí)，確保了家庭教育和學(xué)校工作的聯(lián)系，得到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，增強(qiáng)了家校教育一致性。

（一）協(xié)助召開了2023屆新生家長(zhǎng)見面會(huì)，讓新生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校育人工作有了全面的了解。見面會(huì)讓新生家長(zhǎng)清晰地了解我校的辦學(xué)理念和特色、學(xué)校辦學(xué)成果特別是上屆初三的中考情況、新年級(jí)的師資配備、管理理念和具體的管理方法、我校的以健全人格為中心的特色德育及具體的德育管理辦法，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子三年后的成長(zhǎng)充滿了希冀和信心。

（二）組織舉行了本學(xué)期全校家長(zhǎng)會(huì)，提升了家長(zhǎng)家庭教育水平，增強(qiáng)了學(xué)校育人與家庭教育的聯(lián)系。邀請(qǐng)了知名心理咨詢專家、心理健康教育專家徐青銳女士為家長(zhǎng)做了題目為《與孩子一起成長(zhǎng)》的專題講座，就如何有效地開展家庭教育為各位家長(zhǎng)做了深入淺出的講解；在德育處組織下召開了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，就本學(xué)期開學(xué)以來(lái)的學(xué)校工作、學(xué)生在校表現(xiàn)、期中考試成績(jī)、學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題等給予家長(zhǎng)具體的有針對(duì)性的家庭教育建議。

（三）積極籌劃成立家長(zhǎng)學(xué)校，提升家校合作育人的針對(duì)性。建設(shè)家校課程，定期組織家長(zhǎng)參加家庭教育有關(guān)的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，提升家長(zhǎng)們家庭教育水平，和學(xué)校一起形成教育合力，共同引導(dǎo)學(xué)生積極健康成長(zhǎng)。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索" ，我知道德育的重要性，更知道德育工作的艱難性，隨著時(shí)代的變化、學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展，德育工作的思想理念和方法策略也需要不斷的跟進(jìn)，為此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)踐，從多角度豐富自己，以不懈的努力和認(rèn)真， 去耕耘、去協(xié)作，內(nèi)化于心，外化于形，用我真誠(chéng)的言行溫暖師生，為創(chuàng)建屬于雙中實(shí)驗(yàn)的教育家園而努力！                  

               2021年1月20日