工作室名稱

研修時(shí)間

研修地點(diǎn)

主講教師

課程內(nèi)容

研修人員

程德金工作室

11月6日

全天

8:30-16:00

棠中外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

雙流研培中心 

程德金

  1、“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)

分析、確定及教材板塊雙向細(xì)目

表研制”系列之二。

2、課堂觀察“英語(yǔ)課堂話語(yǔ)分析”系列之二。

3、活動(dòng)方式：

（1）通過(guò)“同課異構(gòu)”實(shí)踐提升“基于學(xué)科

核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)分析、確定及教材板塊

雙向細(xì)表研制”的科學(xué)性及操作性。

（2）通過(guò)“同課異構(gòu)”課堂觀察進(jìn)行“英語(yǔ)課堂話語(yǔ)分析”。

工作室7年級(jí)全體學(xué)員。

11月12日

全天

8:30-16:00

棠中外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

雙流研培中心 

程德金

 1、“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)

分析、確定及教材板塊雙向細(xì)目

表研制”系列之二。

2、課堂觀察“英語(yǔ)課堂話語(yǔ)分析”系列之二。

3、活動(dòng)方式：

（1）通過(guò)“同課異構(gòu)”實(shí)踐提升“基于學(xué)科

核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)分析、確定及教材板塊

雙向細(xì)表研制”的科學(xué)性及操作性。

（2）通過(guò)“同課異構(gòu)”課堂觀察進(jìn)行“英語(yǔ)課堂話語(yǔ)分析”。

工作室8年級(jí)全體學(xué)員。

11月19日

全天

8:30-16:00

棠中外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

雙流研培中心 

程德金

  1、“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)

分析、確定及教材板塊雙向細(xì)目

表研制”系列之二。

2、課堂觀察“英語(yǔ)課堂話語(yǔ)分析”系列之二。

3、活動(dòng)方式：

（1）通過(guò)“同課異構(gòu)”實(shí)踐提升“基于學(xué)科

核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)分析、確定及教材板塊

雙向細(xì)表研制”的科學(xué)性及操作性。

（2）通過(guò)“同課異構(gòu)”課堂 觀察進(jìn)行“英語(yǔ)課堂話語(yǔ)分析”。

工作室9年級(jí)全體學(xué)員。

11月26日

全天8:30-16:00

棠中外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

雙流研培中心 

程德金

1、“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)

分析、確定及教材板塊雙向細(xì)目

表研制”系列之二。

2、課堂觀察“英語(yǔ)課堂話語(yǔ)分析”系列之二。

3、活動(dòng)方式：

（1）通過(guò)“同課異構(gòu)”實(shí)踐提升“基于學(xué)科

核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)分析、確定及教材板塊

雙向細(xì)表研制”的科學(xué)性及操作性。

（2）通過(guò)“同課異構(gòu)”課堂觀察進(jìn)行“英語(yǔ)課堂話語(yǔ)分析”。

工作室7年級(jí)全體學(xué)員。